“妈妈，我想要这个。”
岁的子谦拉着妈妈的衣袖，看着柜台上的一排学习机，挪不开步子。
妈妈看了一下价格：“那么贵！”不过转念一想，子谦正上小学呢，学习机或许能派上用场。于是便正色对子谦说：“妈妈给你买可以，但是从今以后，你每天必须在学习机上学习一个小时。”
“好！”子谦拍着手答应了。
果然，学习机刚买回来的一段时间，子谦每天一放学回家，就对着学习机听故事、读单词、做简单的数学题，很有兴致，有时甚至超过一小时还不肯放下来。可随着时间的流逝，子谦对学习机似乎并没有那么感兴趣了，尤其是当功课的难度逐渐增大、子谦学习起来感到有些困难时，他甚至开始抗拒触碰学习机。
有一次，子谦学校组织春游，回到家，子谦感觉很累，吃过晚饭后，早早地就想上床睡觉。可妈妈拿出了学习机：“今天的学习时间还没满呢！”子谦的小脸一下子垮了下来：“我今天不想玩了。”
“这可不是玩，是学习。”妈妈说，“我们可是说好的，每天一个小时，好孩子不能说话不算话。”
“我就是不想学习！”子谦烦躁地大叫起来，狠狠地把学习机摔在地上，电池盖都摔掉了。妈妈又心疼又生气，大声吼道：“还没上中学就不想学习，真是个没出息的孩子！”
有人说，孩子是天生的学习者。的确，从出生起，孩子对这个世界的一切都充满了新鲜感和好奇心。他们总是试图研究一切、学习一切，充满着孜孜不倦的热情和用不完的精力。但是突然有一天，你发现孩子不再拥有学习的兴趣和热情，甚至开始逃避和厌恶学习，不要忙着责备孩子，或许是环境，或许正是我们自己，让孩子变了模样。
子谦的妈妈说“学习和玩是两回事”，但对于孩子，尤其是低龄孩子来说，最好的学习就是“玩中学”“学中玩”。学习只有充满了趣味，才会对孩子充满吸引力。学习一旦失去了趣味和自由，就会变得枯燥乏味，就会充满沉重的压力。学习假如没有智力活动的愉悦，没有收获的快乐，孩子自然就会心生厌倦，从而产生厌学情绪。
鉴于此，要想让孩子对学习保持热情，就要让孩子的心灵充满自由的空气，不断引导孩子发现新的奥秘，才能启发孩子主动去学习、去探索。不要给学龄前的孩子强制性地布置智力型学习任务，否则就会让孩子对学习产生恐惧，身心变得疲惫，进而产生厌恶情绪。一旦学习变成索然无味的任务，孩子就会失去学习的热情和兴趣。
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